چگونگی برطرف نمودن ضعف انگیزش معلمان دبستان پسرانه با رویکرد مدیریت مشارکتی

چکیده:ضعف انگیزش معلمان در مدارس ابتدایی یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که می تواند بر کیفیت تدریس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای ارتقای انگیزش معلمان دبستان پسرانه و تقویت مشارکت آنان در فرآیندهای مدیریتی طراحی شده است. دبیران و مدیران با بهره گیری از رویکرد مدیریت مشارکتی می توانند فضایی ایجاد کنند که در آن معلمان احساس تعلق و ارزشمندی بیشتری داشته باشند. مشارکت فعال معلمان در تصمیم گیری های مدرسه، طراحی برنامه های آموزشی، و حل مسائل روزمره مدرسه، می تواند سطح انگیزش آنان را به طور چشمگیری افزایش دهد. استفاده از روش های تشویقی، بازخورد مستمر، و ایجاد فرصت برای رشد حرفه ای نیز نقش موثری در افزایش انگیزه دارد. مدیریت مشارکتی علاوه بر افزایش انگیزش، باعث تقویت روحیه تیمی، تعامل مثبت میان همکاران و افزایش مسئولیت پذیری در مدرسه می شود. در این پژوهش، با بررسی تجربه های عملی مدارس و مصاحبه با معلمان، راهکارهای کاربردی شامل تشکیل جلسات هم اندیشی، طراحی پروژه های مشترک، و ایجاد سازوکارهای ارزیابی مشارکتی ارائه شده است. همچنین، ایجاد محیط حمایتی و فراهم کردن منابع مورد نیاز معلمان برای تدریس موثر، از جمله عوامل کلیدی در افزایش انگیزه محسوب می شود. نتایج نشان می دهد که مدیریت مشارکتی، ضمن بهبود ارتباطات داخلی مدرسه، به رشد حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت آموزش کمک می کند. از این رو، پیشنهاد می شود مدیران مدارس ابتدایی با به کارگیری اصول مدیریت مشارکتی، برنامه های انگیزشی متناسب با نیازهای معلمان طراحی کرده و زمینه مشارکت فعال آنان را فراهم کنند. این اقدامات می تواند منجر به بهبود عملکرد آموزشی، کاهش خستگی شغلی، و افزایش رضایت شغلی در میان معلمان شود. در نهایت، تقویت انگیزه معلمان با رویکرد مشارکتی، به نفع کل فرایند یاددهی-یادگیری و توسعه مدرسه خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها انگیزش معلمان ، مدیریت مشارکتی ، مدارس ابتدایی ، توسعه حرفه ای