بررسی رابطه طراحی آموزشی شخصی محور و شبیه سازی واقعیت ترکیبی بر انگیزش تحصیلی

این مقاله مروری به بررسی رابطه بین طراحی آموزشی شخصی محور و استفاده از شبیه سازی واقعیت ترکیبی در ارتقای انگیزش تحصیلی می پردازد. با تحلیل مطالعات پیشین، نشان داده شده است که طراحی آموزشی مطابق با نیازها و سبک یادگیری فردی، همراه با محیط های تعاملی و واقعیت ترکیبی، می تواند تجربه یادگیری را جذاب تر و موثرتر کند. یافته ها حاکی از آن است که تلفیق این دو رویکرد باعث افزایش مشارکت، انگیزش درونی و رضایت یادگیرندگان می شود. همچنین چالش ها و محدودیت های اجرای این رویکردها در محیط های آموزشی مورد بحث قرار گرفته است و پیشنهاداتی برای پژوهش های آینده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی شخصی محور ، شبیه سازی واقعیت ترکیبی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، تجربه یادگیری.