بررسی تاثیر مهارت های خودتنظیمی و برنامه ریزی معلم بر عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان

این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر مهارت های خودتنظیمی و برنامه ریزی معلم بر عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان انجام شده است. مطالعات پیشین نشان می دهند که خودتنظیمی معلم شامل توانایی مدیریت زمان، سازمان دهی منابع آموزشی، و تنظیم رفتارهای حرفه ای است که به طور مستقیم بر کیفیت تدریس و فرایند یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد. از سوی دیگر، مهارت های برنامه ریزی موثر، شامل طراحی درس، تعیین اهداف روشن و قابل سنجش، و انعطاف پذیری در مواجهه با چالش های کلاس، موجب ارتقای انگیزه یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان می شود. یافته های این مرور نشان می دهند که معلمانی که دارای خودتنظیمی و برنامه ریزی قوی هستند، توانایی بیشتری در ایجاد محیط یادگیری مثبت و تقویت مهارت های فراشناختی دانش آموزان دارند. همچنین، این مهارت ها به کاهش استرس و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کرده و در نهایت عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود می بخشد. به طور کلی، پژوهش حاضر بر اهمیت آموزش و تقویت مهارت های خودتنظیمی و برنامه ریزی در معلمان تاکید می کند و نقش حیاتی آن ها در افزایش انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را برجسته می سازد. این مقاله ضمن جمع بندی یافته های پیشین، چارچوبی نظری برای پژوهش های آینده در زمینه روان شناسی تربیتی و مدیریت کلاس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی معلم ، برنامه ریزی آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه دانش آموزان ، یادگیری فعال.