اثر کارآمدی مشاوره گروهی در مدیریت تعارض ها و روابط بین فردی در مدرسه

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مشاوره گروهی بر مدیریت تعارض ها و بهبود روابط بین فردی دانش آموزان در محیط مدرسه است. با توجه به افزایش تعاملات اجتماعی دانش آموزان و تنوع ویژگی های فردی، تعارض های بین فردی به عنوان یکی از چالش های مهم نظام آموزشی مطرح می شود که در صورت مدیریت نادرست می تواند منجر به کاهش سازگاری اجتماعی، افت تحصیلی، افزایش تنش های روانی و تضعیف جو آموزشی مدرسه شود. در این میان، مشاوره گروهی به عنوان یکی از مداخلات روان شناختی–آموزشی، زمینه ای مناسب برای یادگیری مهارت های اجتماعی، افزایش خودآگاهی، تقویت همدلی و بهبود شیوه های حل تعارض فراهم می کند.پژوهش حاضر با روش نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مدرسه بود که از میان آن ها نمونه ای به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در تعدادی جلسات منظم مشاوره گروهی شرکت کردند که محتوای آن شامل آموزش مهارت های ارتباط موثر، جرات ورزی، گوش دادن فعال، کنترل هیجان ها، حل مسئله و راهبردهای سازنده مدیریت تعارض بود. گروه کنترل در طول دوره پژوهش هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد مدیریت تعارض و روابط بین فردی استفاده شد و داده ها با روش های آماری مناسب مورد تحلیل قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مشاوره گروهی ، مدیریت تعارض ، روابط بین فردی ، دانش آموزان ، مهارت های ارتباطی ، محیط مدرسه