اثر بازی های شناختی بر انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان در راه یادگیری

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های شناختی بر انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان در مسیر یادگیری انجام شد. بازی های شناختی به عنوان فعالیت هایی که فرایندهای شناختی مانند حل مسئله، تفکر انتقادی و تمرکز را تقویت می کنند، می توانند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و مشارکتی تر سازند. این پژوهش از ماهیت شبه تجربی برخوردار بود و از ابزارهایی مانند پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی و روش های مشاهده سیستماتیک برای سنجش مشارکت فعال استفاده شد. تحلیل آماری داده ها نشان داد که استفاده از بازی های شناختی با افزایش معنادار انگیزش یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان همراه بوده است. نتایج حاکی از آن است که بازی های شناختی می توانند به عنوان راهبردی موثر در افزایش تعامل یادگیرندگان با محتوا و فرایندهای آموزشی به کار گرفته شوند و نقش مهمی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری ایفا کنند. این یافته ها برای معلمان و طراحان آموزشی، پیشنهادهایی عملی در جهت ایجاد فضای یادگیری فعال، خلاق و پویا فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: بازی های شناختی ، انگیزش یادگیری ، مشارکت فعال ، یادگیری فعال ، راهبردهای آموزشی