چگونه توانستم با روش آموزش گام به گام، مهارت حل مسئله ریاضی دانش آموزان با نیازهای ویژه را تقویت کنم؟

این اقدام پژوهشی با هدف تقویت مهارت حل مسئله ریاضی دانش آموزان پایه هفتم مدرسه استثنایی پیدایش شهر جوانرود از طریق روش آموزش گام به گام انجام شد. مشکل اصلی دانش آموزان شامل ضعف در درک صورت مسئله، ناتوانی در سازمان دهی مراحل حل، محدودیت های شناختی و نگرش منفی نسبت به ریاضی بود. برای گردآوری داده ها از مشاهده مستقیم، بررسی تکالیف و برگه های تمرین، گفت وگو با دانش آموزان و بازخورد همکاران استفاده شد. داده ها تحلیل و بر اساس آن، راه حل آموزشی مبتنی بر آموزش صریح مرحله ای، استفاده از ابزارهای کمک آموزشی، تمرین هدایت شده و بازخورد فوری طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که اجرای این راهکار باعث بهبود توانایی حل مسئله، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، کاهش اضطراب ریاضی و تقویت اعتمادبه نفس آنان شد. اعتبار یافته ها از طریق همخوانی داده ها، پایش مستمر و مقایسه پیش و پس از مداخله تایید شد. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد آموزش گام به گام به صورت مستمر ادامه یابد و استفاده از ابزارهای کمک آموزشی، تمرین هدایت شده و بازخورد فوری در کلاس های دیگر نیز گسترش یابد

کلیدواژه ها:

آموزش گام به گام ، حل مسئله ریاضی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، اعتمادبه نفس ، اضطراب ریاضی