تاثیر کتاب خوانی روزانه بر رشد واژگان دانش آموزان ابتدایی

چکیده :رشد واژگان در دوره ابتدایی یکی از مهم ترین شاخص های پیشرفت زبانی و تحصیلی دانش آموزان است و می تواند مسیر یادگیری آنان را در سال های بعدی تحصیل شکل دهد. در سال های اولیه رشد، مغز کودک بالاترین میزان انعطاف پذیری و ظرفیت یادگیری را دارد و تجربه های زبانی غنی می توانند اثری ماندگار بر توانایی های شناختی و زبانی او برجای بگذارند. یکی از موثرترین فعالیت هایی که می تواند به غنی سازی تجربه های زبانی در این دوران کمک کند، کتاب خوانی روزانه است؛ فعالیتی ساده اما بسیار مهم که در صورت تداوم، تاثیری چشمگیر بر گسترش دامنه واژگان و توانایی درک واژگان جدید خواهد داشت. این پژوهش با هدف تبیین و بررسی جامع تاثیر کتاب خوانی روزانه بر رشد واژگان دانش آموزان ابتدایی انجام شد و از طریق بررسی یافته های پژوهشی داخلی و خارجی، تحلیل های زبان شناختی و دیدگاه های تربیتی، نشان می دهد که کتاب خوانی روزانه نه تنها به عنوان یک فعالیت مکمل آموزشی بلکه به عنوان یک ضرورت تربیتی باید در برنامه آموزش ابتدایی گنجانده شود. نتایج بررسی ها بیانگر آن است که رفتار خواندن مستمر، در کنار هدایت معلم و خانواده، می تواند به شکلی پایدار بر ارتقای واژگان فعال و غیرفعال، افزایش توانایی استنباط معنایی، تقویت انگیزه یادگیری زبان و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان اثر بگذارد بر اساس یافته ها، اجرای برنامه کتاب خوانی روزانه در مدرسه و خانه می تواند فاصله زبانی میان دانش آموزان را کاهش دهد، نابرابری آموزشی را کم تر کند، علاقه مندی به مطالعه را افزایش دهد و در نهایت مسیر موفقیت تحصیلی کودکان را در سال های آینده هموار سازد. به عنوان جمع بندی، کتاب خوانی روزانه فعالیتی ساده اما بنیادین است که سرمایه ای زبانی و شناختی برای دانش آموزان ابتدایی ایجاد می کند و اهمیت آن در نظام آموزشی باید بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها : کتاب خوانی روزانه ، رشد واژگان ، دانش آموزان ابتدایی ، سواد زبان ، رشد زبانی ، یادگیری واژگان ، آموزش خواندن