نقش هوش مصنوعی در آموزش شخصی سازی شده در دوره ابتدایی

چکیده : با پیشرفت روزافزون فناوری و گسترش کاربردهای هوش مصنوعی در حوزه های مختلف، آموزش شخصی سازی شده در مدارس ابتدایی به عنوان یکی از رویکردهای نوین و تحول آفرین مورد توجه ویژه قرار گرفته است. آموزش شخصی سازی شده با بهره گیری از الگوریتم های هوش مصنوعی امکان تحلیل دقیق داده های یادگیری دانش آموزان را فراهم می آورد و بر اساس نیازها، توانایی ها، سبک های یادگیری و علاقه مندی های فردی هر دانش آموز مسیر یادگیری منحصر به فردی ارائه می دهد. این شیوه آموزشی نه تنها بازدهی یادگیری را افزایش می دهد، بلکه انگیزه، مشارکت فعال و تعامل دانش آموزان با محتوای آموزشی را نیز بهبود می بخشد و فرصت هایی برای ارتقای مهارت های شناختی و اجتماعی آن ها فراهم می کند. تحلیل تجربیات بین المللی نشان می دهد که مدارس موفق در بهره گیری از هوش مصنوعی، همواره با مشارکت فعال معلمان، والدین و دانش آموزان، چارچوب های انعطاف پذیر آموزشی و بازخوردهای مستمر، برنامه های شخصی سازی شده موثر ایجاد کرده اند. در کنار این، پژوهش های داخلی نیز بیانگر آن است که با فراهم کردن آموزش تخصصی برای معلمان و سرمایه گذاری در زیرساخت های دیجیتال، امکان توسعه آموزش هوشمند در دوره ابتدایی وجود دارد این مقاله با مرور ادبیات علمی داخلی و بین المللی و تحلیل تطبیقی تجربه ها، تلاش دارد ابعاد مختلف نقش هوش مصنوعی در آموزش شخصی سازی شده را بررسی کرده، فرصت ها و محدودیت های موجود را شناسایی کرده و پیشنهادهایی برای اجرای موثر این رویکرد در مدارس ابتدایی ارائه دهد. نتایج این پژوهش می تواند مبنایی برای طراحی سیاست های آموزشی هوشمند، ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و توانمندسازی معلمان فراهم کند، به گونه ای که آموزش شخصی سازی شده به یک ابزار قدرتمند برای بهبود فرایند یادگیری در دوره ابتدایی تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

کلید واژه هوش مصنوعی ، آموزش شخصی سازی شده ، دوره ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری فرد محور