کاربرد یادگیری مبتنی بر پروژه در پرورش ذهنیت رشد و تفکر انتقادی دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال، فرصت های منحصربه فردی برای تقویت ذهنیت رشد و توانمندی های تفکر انتقادی دانش آموزان فراهم می کند. این روش، دانش آموزان را درگیر حل مسائل واقعی و طراحی پروژه های کاربردی می کند و آن ها را به چالش می کشد تا فراتر از حفظ اطلاعات، تحلیل، ارزیابی و ایجاد دانش جدید را تجربه کنند. از طریق PBL، دانش آموزان می آموزند که شکست و اشتباه جزئی از فرآیند یادگیری است، که مستقیما با تقویت ذهنیت رشد مرتبط است. همچنین، مواجهه با مشکلات چندبعدی و نیاز به تصمیم گیری مستقل، توانایی تفکر انتقادی را تقویت می کند و مهارت های استدلال، بررسی شواهد و حل مسئله را پرورش می دهد. مطالعات مروری نشان می دهد که پیاده سازی منظم یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به بهبود انگیزه، خودکارآمدی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان منجر شود و فضای آموزشی را از رویکرد سنتی معلم محور به محیط یادگیری پویا و مشارکتی تغییر دهد. در نهایت، یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یک چارچوب قدرتمند، زمینه ای مناسب برای توسعه همزمان مهارت های شناختی و نگرشی فراهم می آورد و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های پیچیده قرن بیست ویکم آماده می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، ذهنیت رشد ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، آموزش فعال.