کاربست هوش مصنوعی و پردازش زبان طبیعی (NLP) در طراحی محتوای آموزشی هوشمند برای درس کار و فناوری

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی جهان، با شتاب فزاینده ای همراه شده است و یکی از مهم ترین مولفه های این تحول، بهره گیری از فناوری های نوین مانند هوش مصنوعی (AI) و پردازش زبان طبیعی (NLP) در طراحی محتوای آموزشی است. در این مقاله، به بررسی نقش این فناوری ها در توسعه محتوای آموزشی هوشمند برای درس «کار و فناوری» پرداخته می شود. این درس به عنوان یکی از دروس مهارتی در برنامه درسی مدارس ایران، بستری مناسب برای ادغام فناوری های نوین با آموزش مهارت محور فراهم می کند. مطالعات جدید نشان می دهند که سامانه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی و NLP، می توانند با تحلیل داده های زبانی یادگیرندگان، نقاط ضعف و قوت آن ها را شناسایی کرده و محتوای مناسب را به صورت خودکار و تطبیقی پیشنهاد دهند. همچنین، این ابزارها امکان طراحی فعالیت های عملی، سنجش عملکرد و بازخورد آنی را برای دانش آموزان فراهم می آورند. روش این پژوهش به صورت تحلیلی توصیفی است و از منابع به روز و معتبر بین المللی بهره گرفته شده است. یافته ها نشان می دهند که ترکیب AI و NLP در طراحی محتوا، نه تنها موجب افزایش اثربخشی یادگیری می شود، بلکه به معلمان کمک می کند تا با صرف زمان کمتر، آموزش را به شیوه ای شخصی سازی شده و مبتنی بر نیازهای واقعی دانش آموزان مدیریت کنند. در پایان، پیشنهادهایی برای پیاده سازی این فناوری ها در بستر آموزشی ایران ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پردازش زبان طبیعی ، محتوای آموزشی هوشمند ، درس کار و فناوری ، شخصی سازی یادگیری