بررسی الگوهای تدریس خلاقانه در دوره ابتدایی

هدف این مقاله،بررسی نظام مند الگوهای تدریس خلاقانه در دوره ابتدایی است. با توجه به نقش بنیادین این دوره در شکل گیری تفکر و نگرش دانش آموزان، استفاده از روش های خلاق به جای رویکردهای سنتی منفعلانه، ضرورتی انکارناپذیر است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی، به معرفی و تحلیل مهم ترین الگوهای تدریس خلاقانه—از قبیل آموزش پروژه محور، بازی وارسازی، یادگیری مبتنی بر هنر و رویکرد اکتشافی—می پردازد. یافته ها نشان می دهند که اجرای موفق این الگوها مستلزم وجود معلمان آموزش دیده، فضای فیزیکی انعطاف پذیر، برنامه درسی باز و سیستم ارزشیابی کیفی است. در ادامه، مهم ترین چالش های پیشروی این الگوها در نظام آموزش ابتدایی ایران (مانند تمرکزگرایی، کمبود منابع و نگرش سنتی به ارزشیابی) مورد بحث قرار گرفته و راهکارهای عملی برای غلبه بر این موانع ارائه شده است. در مجموع، گنجاندن تدریس خلاقانه در بافت آموزش ابتدایی، نه تنها شور و انگیزه یادگیری را افزایش می دهد، بلکه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و کار گروهی را—که برای زندگی در قرن بیست ویکم حیاتی هستند—در دانش آموزان پرورش می دهد.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاقانه ، الگوهای تدریس ، آموزش پروژه محور ، معلم خلاق