تبیین ابعاد نظری و کارکردی پیوند عدالت آموزشی با الگوهای هدفمند بهره گیری از فناوری های نوظهور در نظام های آموزشی

پیوند عدالت آموزشی با بهره گیری هدفمند از فناوری های نوظهور، یکی از مولفه های کلیدی در ارتقای کیفیت و دسترسی برابر به فرصت های یادگیری در نظام های آموزشی معاصر است. این نوشتار با رویکرد تحلیلی و مروری، به بررسی ابعاد نظری و کارکردی این پیوند می پردازد و نقش فناوری های نوین مانند یادگیری دیجیتال، محیط های تعاملی مجازی و سامانه های مدیریت یادگیری هوشمند در کاهش نابرابری های آموزشی و تقویت عدالت آموزشی را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد استفاده هوشمندانه از فناوری های نوظهور می تواند هم دسترسی به منابع آموزشی را تسهیل کند و هم فرصت های یادگیری فعال و فردمحور را برای دانش آموزان فراهم آورد. همچنین، این فناوری ها نقش موثری در پایش و ارزیابی عملکرد تحصیلی و بازخورد مستمر دارند که به ارتقای کیفیت آموزش و عدالت آموزشی کمک می کند. نتیجه گیری کلی این پژوهش بر لزوم سیاست گذاری آموزشی مبتنی بر فناوری و طراحی برنامه های هدفمند تاکید دارد تا عدالت آموزشی در سطوح مختلف آموزشی محقق شود.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، فناوری های نوظهور ، آموزش دیجیتال ، فرصت های یادگیری ، الگوهای هدفمند ، نظام آموزشی