تربیت ذهن های مهندسی از کلاس کار و فناوری با رویکرد پروژه محور دست سازه های رباتیک و هوشمند

یکی از موثرترین شیوه ها برای توسعه مهارت های حل مسئله، خلاقیت و تفکر مهندسی در دانش آموزان، آموزش مبتنی بر پروژه های عملی در حوزه های فناوری و رباتیک است. کلاس کار و فناوری به عنوان بستری برای آموزش مهارت های فنی و تفکر سازنده، می تواند نقش کلیدی در تربیت ذهن های مهندسی ایفا کند، به ویژه هنگامی که با پروژه های دست سازه رباتیک و هوشمند ترکیب شود. این مقاله با نگاهی تحلیلی به نقش این رویکرد پروژه محور در مدارس متوسطه اول، به بررسی تاثیر اجرای پروژه های کوچک رباتیک در کلاس های کار و فناوری می پردازد. نتایج حاصل از پژوهش های میدانی و مطالعات گذشته نشان می دهد که دانش آموزانی که در فرآیند طراحی، ساخت و اجرای پروژه های رباتیک مشارکت می کنند، در مقایسه با گروه کنترل، از سطح بالاتری از مهارت های فنی، تفکر منطقی و خودکارآمدی برخوردارند. همچنین، این شیوه آموزش باعث افزایش علاقه مندی دانش آموزان به رشته های مهندسی و فناوری در مقاطع بالاتر تحصیلی می شود. هدف اصلی مقاله، معرفی الگویی عملی برای پیاده سازی این نوع آموزش در برنامه درسی رسمی و ارائه پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت اجرای آن در مدارس است. در این راستا، از منابع علمی معتبر و به روز استفاده شده است و تلاش شده تا مقاله رویکردی کاربردی و تحلیلی در پیش گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، تفکر مهندسی ، کلاس کار و فناوری ، رباتیک آموزشی ، دست سازه های هوشمند.