استراتژی معلمان برای مدیریت هیجانات دانش آموزان در کلاس درس

مدیریت هیجانات دانش آموزان در محیط کلاس درس، یکی از مولفه های کلیدی در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی است. هیجانات نقش مهمی در انگیزش، توجه، حافظه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند و نادیده گرفتن آن ها می تواند منجر به بروز مشکلات رفتاری، افت تحصیلی و کاهش مشارکت فعال در کلاس شود. معلمان به عنوان عناصر محوری در فضای آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شناسایی، درک و هدایت هیجانات دانش آموزان دارند. این مقاله با رویکردی مروری، به بررسی مفاهیم نظری مرتبط با هیجان، نقش معلم در تنظیم هیجانی، و استراتژی های موثر برای مدیریت هیجانات در کلاس درس می پردازد. همچنین، با تحلیل مطالعات پیشین، به شناسایی راهکارهای موفق در این زمینه پرداخته و چالش های اجرایی موجود را مورد واکاوی قرار می دهد. هدف اصلی این مقاله، ارائه تصویری جامع از شیوه های علمی و عملی مدیریت هیجانات دانش آموزان توسط معلمان است تا از این طریق، زمینه ساز بهبود فضای روانی کلاس و ارتقای یادگیری موثر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجان ، معلم ، کلاس درس ، یادگیری هیجانی ، تعامل آموزشی