کاربست رویکردهای نوین تدریس در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

پژوهش حاضر با عنوان «کاربست رویکردهای نوین تدریس در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش» به بررسی نقش و اهمیت روش های نوین تدریس در ارتقای کیفیت یادگیری و تحقق اهداف مطلوب نظام تعلیم وتربیت کشور پرداخته است. با توجه به تحولات سریع علمی، اجتماعی و فناورانه، تداوم شیوه های سنتی تدریس دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیری نسل جدید نیست. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و بر پایه بررسی مطالعات، اسناد و پژوهش های پیشین، تلاش کرده است تا رابطه میان تغییر در شیوه های تدریس و دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین را تبیین کند. نتایج نشان می دهد که رویکردهای نوینی چون یادگیری مبتنی بر مسئله، آموزش مشارکتی، پژوهش محور و بهره گیری هوشمند از فناوری، از عوامل کلیدی در پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و مسئولیت پذیری دانش آموزان هستند. تحقق این اهداف مستلزم افزایش آگاهی و توان حرفه ای معلمان، نقش آفرینی مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی، اصلاح برنامه های درسی، نظام ارزشیابی و تامین زیرساخت های لازم است. همچنین مقاومت فرهنگی و ساختاری، کمبود آموزش های کاربردی و فشارهای برنامه ای از جمله موانع اصلی در مسیر اجرای این رویکردها شناسایی شد. پژوهش تاکید دارد که پذیرش و به کارگیری روش های نوین تدریس تنها از طریق هم افزایی میان سیاست گذاری، برنامه ریزی درسی و عملکرد مدرسه ممکن است. به کارگیری این روش ها نه یک انتخاب، بلکه ضرورتی راهبردی برای تحقق اهداف سند تحول بنیادین و تربیت نسلی خلاق، متعهد و سازگار با تحولات جهانی است.

کلیدواژه ها:

رویکردهای نوین ، تدریس ، سند تحول بنیادین ، آموزش وپرورش