معرفی و بررسی تحلیلی عناصر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

تعلیم و تربیت، همواره از دغدغه های مصلحان و متفکران بوده و تعاریف متعددی از آن ارائه داده اند. طبق تعریفی که از تربیت در فلسفه تربیت در ایران (سند تحول بنیادین آموزش و پرورش) بیان شده است، تربیت عبارت است از «فرآیند تعاملی زمینه ساز تکوین و تعالی پیوسته هویت متربیان، به صورتی یکپارچه و مبتنی بر نظام معیار اسلامی به منظور هدایت ایشان در مسیر آماده شدن جهت تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب حیات طیبه در همه ابعاد». سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در هفت فصل: مقدمه، بیانیه ی ارزش ها، بیانیه ی ماموریت، چشم انداز، هدف های کلان، راهبردهای کلان، هدف های عملیاتی و راهکارها و چهارچوب نهادی و نظام اجرایی تحول بنیادین آموزش و پرورش و در ۳۱ صفحه تنظیم شده است. در این مقاله ابتدا تعاریف و مفاهیم نظری سند تحول بنیادین به طور مختصر شرح داده می شود و سپس به بررسی ویژگی فصل های این سند پرداخته می شود. هم چنین با توجه به اینکه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ابعاد مختلف و پیچیده ای را در بر می گیرد و تجزیه و تحلیل همه این ابعاد از حوصله این مقاله خارج است، در اینجا به بررسی، نقد و تجزیه و تحلیل ۵ مورد از مهم ترین عناصر سند تحول بنیادین یعنی: مفهوم تعالی، مهارت های اجتماعی، خلاقیت، شادکامی و جایگاه خودگردانی پرداخته می شود و در انتها به این سوال پاسخ داده می شود که چه میزان از مولفه های ذکر شده، تحقق عینی و عملیاتی یافته است و تاثیر آن بر جامعه معلمان و دانش آموزان انعکاس پیدا کرده است و در عین حال چه دستاوردهایی برای جامعه ایران به ارمغان آورده است؟

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، تعالی ، مهارت های اجتماعی ، خلاقیت ، شادکامی ، خودگردانی