اثر بخشی درمان شناختی رفتاری (CBT) بر سازگاری اجتماعی بهزیستی روانشناختی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی درمان شناختی رفتاری (CBT) بر سازگاری اجتماعی بهزیستی روانشناختی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. این تحقیق نیمه آزمایشی و به لحاظ هدف از نوع کاربردی است. گردآوری داده ها با استفاده از ابزار پرسشنامه استاندارد انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه اول دوره دوم متوسطه شهر رشت می باشند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر (۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر گواه) از این افراد بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پس از انتخاب گروه نمونه، هر دو گروه آزمایش و کنترل به سوالات پرسشنامه ها که به صورت کاغذی در اختیار شرکت کنندگان قرار گرفته بود پاسخ دادند. سپس جلسات درمان شناختی رفتاری برای گروه آزمایشی آغاز گردید و برای گروه کنترل برنامه های اجرا نشد. جلسات درمان شناختی رفتاری بر اساس پروتکل ارائه شده توسط لوری سیلر (۲۰۰۸) طی ۱۰ جلسه و در ۵ هفته پیاپی به صورت گروهی برگزار گردید. پس از اتمام ۱۰ جلسه، اعضای گروه آزمایش و کنترل مجددا به پرسشنامه ها پاسخ دادند. در این تحقیق به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل کوواریانس و نرم افزار ۲۶ SPSS استفاده شده است. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که درمان شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان موثر است. همچنین مشخص شد درمان شناختی رفتاری بر بهزیستی روانشناختی دانش آموزان نیز موثر است. بعلاوه تاثیر درمان شناختی رفتاری بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان نیز مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، سازگاری اجتماعی ، بهزیستی روانشناختی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان