بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر اختلالات یادگیری و کنترل توجه در کودکان بیش فعال

بازی درمانی به عنوان یک رویکرد خلاقانه و تعاملی با استفاده از قدرت بازی در تسهیل تغییرات رفتاری و شناختی ابزاری موثر برای درمان اختلالات کودکان است این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی بر کاهش علائم اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) و بهبود عملکرد تحصیلی و تواناییهای شناختی کودکان انجام شد مطالعه به روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بر روی ۳۰ کودک مبتلا به ADHD انجام گرفت که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه کانرز آزمونهای عملکرد تحصیلی و آزمون برج لندن بود گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه بازی درمانی هدفمند شرکت کردند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد نتایج نشان داد که بازی درمانی به طور معناداری علائم نقص توجه و بیش فعالی را کاهش داده و همچنین عملکرد تحصیلی و مهارتهای شناختی کودکان را بهبود بخشیده است در حالی که در گروه کنترل تغییرات معناداری مشاهده نشد این یافته ها نشان میدهد که بازی درمانی میتواند به عنوان یک روش نوآورانه و اثر بخش برای بهبود رفتارها و تواناییهای شناختی کودکان مبتلا به ADHD مورد استفاده قرار گیرد پیشنهاد میشود مطالعات آینده به بررسی ماندگاری نتایج و تاثیر این مداخله در جمعیتهای مختلف بپردازند

کلیدواژه ها:

بازی درمانی اختلالات ، یادگیری ، کنترل کودکان بیش فعال