تاثیر یادگیری چابک بر رفتار نوآورانه از طریق مشارکت کارکنان و نقش تعدیلگر حمایت سازمانی ادراک شده مورد مطالعه کارکنان آموزش و پرورش جزیره ابوموسی

هدف از انجام این پژوهش تاثیر یادگیری چابک بر رفتار نوآورانه از طریق مشارکت کارکنان و نقش تعدیلگر حمایت سازمانی ادراک شده مورد مطالعه کارکنان آموزش و پرورش جزیره ابوموسی ) میباشد. روش تحقیق بر اساس هدف از نوع کاربردی و از جهت ماهیت توصیفی علی است. جامعه آماری این تحقیق، شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش جزیره ابوموسی میباشد که تعداد آنها ۲۰۰ نفر می.باشد به استناد جدول مورگان حجم نمونه برابر ۱۲۷ نفر برآورد و به روش تصادفی ساده مورد بررسی قرار گرفتند ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد شامل ۳۴ سوال بود که روایی پرسشنامه توسط استاد راهنما و متخصصان، کارشناسان مدیریت و پایایی آنها از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای همه شرایط بیشتر از ۰. ۷ تایید شد. در این پژوهش بر اساس ادبیات و مدل مفهومی ۴ فرضیه ارائه شد برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (ب) استفاده از نرم افزار SPSS و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار PLS استفاده شد. یافته ها تمامی فرضیه ها و برازش مناسب مدل پژوهش را تایید کرد این پژوهش به وضوح نشان میدهد که یادگیری چابک میتواند به شدت بر رفتار نوآورانه کارکنان آموزش و پرورش جزیره ابوموسی تاثیر بگذارد و نقش حمایت سازمانی ادراک شده به عنوان یک فاکتور کلیدی در تحقق این تاثیر مورد تایید قرار گرفته است. بنابراین، توجه به این عوامل میتواند به ارتقاء کیفیت آموزشی و ایجاد محیطی نوآورانه کمک کند به مدیران و تصمیم گیران در سازمانهای آموزشی توصیه میکند که با ایجاد بسترهای حمایتی و فراهم کردن فرصتهای یادگیری مداوم به توسعه و تقویت فرهنگ چابک بپردازند. همچنین تشویق مشارکت کارکنان در فرآیندها و تصمیم گیریها میتواند به بهبود رفتار نوآورانه منجر شود پژوهش نشان داد که یادگیری چابک توانسته است به توسعه فرهنگ نوآوری در سازمان آموزش و پرورش جزیره ابوموسی کمک کند ایجاد فضایی که در آن ایده ها و پیشنهادها مورد توجه قرار گیرد به تقویت اعتماد به نفس کارکنان و شجاعت آنها در ارائه ایدههای جدید منجر شده است.

کلیدواژه ها:

حمایت سازمانی ادراک شده ، رفتار نوآورانه ، مشارکت کارکنان ، یادگیری چابک