اثر بخشی ذهنی سازی بر بهبود عملکرد حل مسئله و خودتنظیمی رفتاری در کودکان از طریق فعالیتهای بازی محور

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی ذهنی سازی (Mentalization بر بهبود عملکرد حل مسئله و خودتنظیمی رفتاری در کودکان ۷ تا ۱۰ سال از طریق فعالیتهای بازی محور انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود نمونه پژوهش شامل ۳۰ کودک ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل بود که به روش نمونه گیری در دسترس از میان کودکان یک مدرسه ابتدایی انتخاب شدند جلسات آموزشی ذهنی سازی به مدت ۸ هفته و هر هفته دو جلسه ۴۵ دقیقه ای برگزار شد ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه حل مسئله اجتماعی و مقیاس خود تنظیمی رفتاری .بودند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته ها نشان داد که ذهنی سازی از طریق فعالیتهای بازی محور به طور معناداری باعث بهبود عملکرد حل مسئله و خودتنظیمی رفتاری کودکان در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد ( >p ۰.۰۵) این نتایج نشان میدهد که ذهنی سازی میتواند به عنوان یک مداخله موثر در بهبود مهارتهای شناختی و رفتاری کودکان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

ذهن ، سازی ، خود تنظیمی ، رفتاری ، حل مسئله ، فعالیتهای بازی محور