پیش بینی امید تحصیلی بر اساس اشتیاق و درگیری تحصیلی با نقش واسطه گری استرس اداراک شده در بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی امید تحصیلی بر اساس اشتیاق و درگیری تحصیلی با نقش واسطه گری استرس ادراک شده در بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر شهرکرد انجام گرفت. پژوهش کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع تحقیق همبستگی میباشد که با استفاده از پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان شاغل به تحصیل در مقطع اول متوسطه شهر شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۴۰ نفر از آنها انتخاب و در نهایت تعداد ۳۰۶ دانش آموز در فرایند پژوهش مشارکت داشتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه امید به تحصیل خرمایی و کمری (۱۳۹۵)، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) و پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن (۱۹۸۳) بود. داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شد. بر اساس نتایج بدست آمده بین امید تحصیلی بر اساس اشتیاق و درگیری تحصیلی با نقش واسطه گری استرس ادراک شده در بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه اول شهر شهرکرد رابطه معناداری وجود دارد. (RMSEA=۰.۰۲۱۵، شاخصهای AGFI، NFI، GFI و CFI نیز بیشتر از ۰.۹۰ بود.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، اشتیاق تحصیلی ، امید تحصیلی ، درگیری تحصیلی