پیش بینی اختلال استرس پس از آسیب براساس ویژگیهای سرشت و منش و نشخوار فکری در نوجوانان

اختلال استرس پس از آسیب با نفوذ اجتناب و تغییرات منفی شناختی و عاطفی به دنبال مواجهه مستقیم یا غیرمستقیم با یک رویداد آسیب را مشخص می شود. این پژوهش با هدف پیشبینی اختلال استرس پس از آسیب براساس ویژگیهای سرشت و منش و نشخوار فکری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش پژوهش توصیفی همبستگی بود. در پژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر قم در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۵۳۶۲ بودند. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و با استفاده از فرمول کوکران با توجه به جامعه آماری تعداد ۳۵۸ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر قم بود. ابزار پژوهش پرسشنامه های اختلال استرس پس از آسیب کیان و همکاران (۱۹۸۸) ویژگیهای سرشت و منش کلونینجر (۱۹۹۴) و نشخوار فکری هوکسما و مارو (۱۹۹۱) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS۲۶ و از روش های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. تحلیل رگرسیونی نشان داد که ویژگیهای سرشت و منش و نشخوار فکری قادر به پیش بینی استرس پس از آسیب می باشند (p>۰.۰۵) به این صورت با اطمینان ۹۵ درصد سهم ویژگیهای سرشت و منش ۳۱ درصد و سهم نشخوار فکری ۴۰ درصد می باشد. بنابراین نشخوار فکری بیشترین سهم را در پیش بینی استرس پس از آسیب دانش آموزان مقطع متوسطه دوم دارد. با توجه به نتایج می توان گفت شناسایی نظامهای زیست شناختی در افراد دچار تروما و نشانه های اختلال استرس پس از آسیب به متخصصان کمک می کند تا با توجه به این آمادگی ها عوامل خطرساز و نگهدارنده را شناسایی و مداخله خود را با توجه به ویژگیهای زیست شناختی مراجعان طرح ریزی کنند تا به طور بهینه از آن سود ببرند. با تکیه بر یافته های پژوهش حاضر از دید بنیادین می توان به اهمیت ساختارهای اشاره کرد و در دید کاربردی می توان با در نظر گرفتن متغیر نشخوار فکری در افراد دچار اختلال استرس پس از آسیب به منظور پیشگیری از آسیب های روانی و شناسایی افراد در معرض آسیب گام مهمی برداشت عصبی.

کلیدواژه ها:

اختلال استرس پس از آسیب ، ویژگیهای سرشت و منش ، نشخوار فکری