تاثیر برنامه فلسفه برای کودکان در انعطاف پذیری تصور ذهنی از بدن دانش آموزان چندپایه ابتدایی شهرستان مهاباد

برنامه فلسفه برای کودکان می تواند به دانش آموزان کلاس های چندپایه کمک کند تا به طور انتقادی و عمیق تری به تصویر بدن خود نگاه کنند و از طریق گفت وگو و تفکر، فلسفی انعطاف پذیری بیشتری در پذیرش تغییرات جسمی و ذهنی خود پیدا کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش برنامه فلسفه برای کودکان در انعطاف پذیری تصور ذهنی از بدن دانش آموزان چندپایه ابتدایی است. روش پژوهش شبه آزمایشی بود که با طرح پیش آزمون، پس آزمون و با گروه آزمایشی و گواه انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان چندپایه مقطع دبستان شهر مهاباد، در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ بود. تعداد ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه گواه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انعطاف پذیری تصور ذهنی از بدن ساندوز و همکاران (۲۰۱۴) استفاده شد. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای هفته ای یک جلسه شرکت کردند و تحت آموزش برنامه فلسفه برای کودکان قرار گرفتند و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین عملکرد دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون در متغیر وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش برنامه فلسفه برای کودکان در انعطاف پذیری تصور ذهنی از بدن دانش آموزان کلاس های چندپایه موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

برنامه فلسفه برای کودکان ، انعطاف پذیری تصور ذهنی از بدن ، دانش آموزان چندپایه