تاثیر برنامه فلسفه برای کودکان در آگاهی زیست محیطی دانش آموزان چند پایه ابتدایی

برنامه فلسفه برای کودکان با ترویج تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری می تواند نقش موثری در افزایش آگاهی زیست محیطی دانش آموزان چند پایه ابتدایی داشته باشد و آنها را به شهروندانی آگاه و دلسوز در قبال محیط زیست تبدیل کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش برنامه فلسفه برای کودکان در آگاهی زیست محیطی دانش آموزان چندپایه ابتدایی است. روش پژوهش شبه آزمایشی بود که با طرح پیش آزمون و پس آزمون و با گروه آزمایشی گواه انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان چندپایه مقطع دبستان شهر مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. تعداد ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه گواه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه آگاهی زیست محیطی تان (۲۰۲۲) استفاده شد. گروه آزمایش در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای هفته ای یک جلسه شرکت کردند و تحت آموزش برنامه فلسفه برای کودکان قرار گرفتند و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین عملکرد دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون در متغیر وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که آموزش برنامه فلسفه برای کودکان در آگاهی زیست محیطی دانش آموزان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

برنامه فلسفه برای کودکان ، آگاهی زیست محیطی ، دانش آموزان چندپایه