بررسی همسنجش پذیری سلامت روان در دانش آموزان مقطع ابتداییی ایران و ژاپن

در پژوهش حاضر هدف محقق بررسی همسنجش پذیری سلامت روان در دانش آموزان مقطع ابتداییی ایران و ژاپن است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و روش تحقیق در پژوهش حاضر روش توصیفی - تحلیلی بوده و بر اساس روش مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش بر اساس دیدگاه جرج بردی انجام شده است. بر این اساس دادههای جمع آوری شده در چهار مرحله شامل مرحله توصیف مرحله تفسیر مرحله همجواری و مرحله مقایسه، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند جهت جمع آوری دادههای تحقیق جستجوی گسترده ای شامل مطالعات انگلیسی و فارسی زبان از سال ۲۰۰۵ تا سال ۲۰۲۰ انجام .شد همچنین از بین کشورهای جهان در این تحقیق، نحوه سلامت روان دوره ابتدایی در کشورهای ایران و ژاپن انتخاب شد بنابراین با توجه به اهداف تحقیق نمونه گیری به صورت انتخابی میباشد و نحوه ارائه آموزش سلامت روان در مدارس ابتدایی بین کشورهای مذکور مورد مطالعه قرار گرفت در بخش تحلیل نیز دادههای مستخرج در مورد دو کشور مورد موشکافی قرار گرفت. طبق نتایج مولفه هایی همچون جلوگیری از اضطراب مثبت اندیشی و ترسیم آینده روشن میان ایران و ژاپن در بعد سلامت روان دارای اشتراک هستند و در سایر مولفه میان ایران و ژاپن با هم تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، مدارس ابتدایی ، آموزش و پرورش