بررسی ارتباط میان شایستگی حرفای معلمان با بهره گیری از فناوری های نوین در آموزش در معلمان مقطع ابتدایی

هدف این مطالعه ارتباط میان شایستگی حرفای معلمان در آموزش و تاثیر آن بر کیفیت تدریس با تمرکز بر نقش میانجی بررسی نگرشهای غیر منطقی در معلمان مقطع ابتدایی است در دنیای امروز شایستگی حرفای معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری شناخته میشود با این حال، نگرشهای غیر منطقی میتوانند به عنوان موانعی در مسیر ادغام موثر شایستگیهای حرفه ای و فناوریهای نوین در کلاسهای درس عمل کنند این تحقیق با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و ابزارهای پرسشنامه ای داده های مربوط به شایستگی حرفای نگرشهای غیر منطقی و کیفیت تدریس را از معلمان مقطع ابتدایی جمع آوری کرده است. نتایج تحلیل دادهها نشان میدهد که بین شایستگی حرفای معلمان و کیفیت تدریس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نگرشهای غیر منطقی به عنوان یک متغیر میانجی، تاثیر منفی بر این رابطه دارند و میتوانند مانع از به کارگیری موثر شایستگیهای حرفه ای در فرآیند تدریس شوند. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان ابتدایی شهرستان اسلام آباد غرب به تعداد ۵۰۰ نفر بود. نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران ۲۱۸ نفر به دست آمد. نتایج نشان داد بین شایستگی حرفای معلمان با تلفیق فناوری در معلمان دوره ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد (۰,۶۸۲ و ۰,۰۵>P) بین شایستگی حرفای معلمان با باورهای غیر منطقی در معلمان دوره ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد (۰٫۲۸۲ = B و ۰,۰۵>P) بین تلفیق فناوری با باورهای غیر منطقی در معلمان دوره ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد (۰,۲۹۶ = B و ۰,۰۵>P) و نتایج نشان می دهد که در عصر فناوری و جامعه اطلاعاتی بکارگیری استانداردهای فناوری آموزشی برای معلمان و دانش آموزان حائز اهمیت بسیار .است زیرا در عصر فناوری معلمان دانش آموزان باید با فناوری و استانداردهای آن آشنایی داشته باشند تا بتوانند از آن در جهت پیشبرد اهداف نظام آموزشی کشور قدم بردارند و به بهتر و پایدارتر شدن یادگیری طبق اصول مورد نظر کمک شایان نمایند و در جهت پیشبرد اهداف برنامه درسی و بالا بردن و بهبود سواد اطلاعاتی خود استفاده نمایند این یافته ها به اهمیت توسعه برنامه های آموزشی و حرفه ای برای معلمان و همچنین نیاز به تغییر نگرشهای غیر منطقی در آنها اشاره دارد در نهایت نتایج این تحقیق میتواند به سیاست گذاران و مدیران آموزشی در طراحی استراتژیهای موثر برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

شایستگی حرفه ای معلمان ، نگرشهای غیر منطقی ، فناوری نوین ، مقطع ابتدایی ، کیفیت تدریس