تاثیر فلسفه برای کودک (فبک) در ارتقای یادگیری عمیق

جهان امروز به سرعت در حال تغییر است به طوری که دانش در پنج سال اخیر دوبرابر شده و تصور بر این است که تاسال ۲۰۲۰ ۷۳ روز بشری دوبرابر خواهد شد همچنین چهان امروز از شکل صنعتی فراتر رفته و به جهان یادگیرنده تغییر شکل یافته است. بر این اساس پیشبینی دانشی واقعی که بتواند در آینده پاسخگوی نیازهای زندگی افراد باشد بسیار مشکل شده است، این وضعیت اقتضا میکند که نظام آموزش و پرورش بر آموزش مهارتهای ضروری برای دریافت اطلاعات، سازماندهی اطلاعات و استفاده از اطلاعات تمرکز کند. در دنیای امروز تربیت انسانهایی که بتوانند درست فکر کنند موضوعی اساسی است زیرا فراگیران برای روبهرو شدن با تحولات شگفت انگیز قرن جدید و انجام تصمیم گیریهای مناسب و حل مسائل پیچیدهی جامعه، ناگزیر از کسب مهارتهای تفکر هستند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی تاثیر فلسفه برای کودک (فبک) در ارتقای یادگیری عمیق بود. نتایج پژوهش نشان میدهد که اگر کودکان هنگام اشتغال به تحصیل، اندیشیدن با هم اندیشیدن و به صورت گروهی کار کردن را نیاموزند چگونه میتوانند به یادگیری ادامه دهند و در جامعه قدم بگذارند. از این رو، آماده کردن دانش آموزان برای دنیای فعلی و چالشهای آن باید مورد توجه برنامه ریزان درسی مدارس جدید قرار گیرد و کلاس درس به مثابه ی مرکزی برای پرسش و تحقیق تلقی شود. روشن است که این امر از طریق پرورش دادن فرایند تفکر انتقادی در دانش آموزان تحقق مییابد.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، یادگیری ، برنامه ریزی