تاثیر هوش مصنوعی بر انگیزش تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر فومن

هدف از انجام پژوهش حاضر تاثیر هوش مصنوعی بر انگیزش تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش در این تحقیق توصیفی-همبستگی و جزو مطالعات کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم سطح شهرستان فومن تشکیل می دهند، که با استفاده از روش تصادفی ۸۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه استاندارد هوش مصنوعی، پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری همکاران می باشد که روایی آن ها مورد تایید اساتید و پایایی آن ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۰، ۰/۹۰ و ۰/۸۰ برآورد و مورد آنها تایید واقع شد، لازم به ذکر است که کلیه ی عملیات اجرایی پردازش دادهها با استفاده از نرم افزار spss صورت گرفت. ماحصل یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی بر انگیزش تحصیلی رابطه مستقیم و با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان رابطهی غیر مستقیم معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش تحصیلی ، اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان