بررسی و نقد کتاب عربی پایه دهم بر اساس چالش های موجود در تدریس

فرایند آموزش زبان عربی نسبت به مسائل روانشناختی آموزش زبان عناصر شناختی و فراشناختی از قبیل انگیزه، هیجان، هوش و غیره غافل مانده اند و تنها به ارائه متونی برای درک مطلب و گفتگو برای تعاملی مقطعی و ناقص بسنده کرده اند. کلمات کلیدی: متن عربی، تدریس

کلیدواژه ها:

متن عربی ، تدریس

نویسندگان

محمد حسن انتظاری زارچ

دانشجوی کارشناسی رشته الهیات دانشگاه فرهنگیان یزد. ایران

کمال دهقانی اشکذری

دکترای زبان و ادبیات عربی از دانشگاه تهران ایران

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2471331

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF11_0308

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

انتظاری زارچ، محمد حسن و دهقانی اشکذری، کمال،1404،بررسی و نقد کتاب عربی پایه دهم بر اساس چالش های موجود در تدریس،یازدهمین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی، آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران،تهران،https://civilica.com/doc/2471331

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، انتظاری زارچ، محمد حسن؛ کمال دهقانی اشکذری)
برای بار دوم به بعد: (1404، انتظاری زارچ؛ دهقانی اشکذری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:

رتبه علمی دانشگاه فرهنگیان

نوع مرکز: دانشگاه دولتی

تعداد مقالات: 59,785

در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید