بررسی رابطه خودتنظیمی یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر میبد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه خودتنظیمی یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه می باشد. بدین منظور ۱۳۶ نفر از دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان میبد به پر کردن پرسشنامه خودنظم دهی یادگیری پرداختند. روش پژوهش نمونه گیری پژوهش حاضر با استفاده از روش خوشه ای است. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه خودنظم دهی یادگیری ریان و کانل (۱۹۸۹) است که از پایایی و روایی لازم برخوردار بوده اند. داده های این تحقیق با بهره گیری از نرم افزار اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین خودتنظیمی یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم ارتباط معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، موفقیت تحصیلی