بررسی اثربخشی بازیهای رایانه ای بر عملکرد تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازیهای رایانه ای بر عملکرد تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه تهران است که در سال تحصیلی ۰۴-۰۳- مشغول به تحصیل هستند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ها استفاده شد. در این تحقیق با استفاده از روشهای کمی و کیفی، داده های مربوط به دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی جمع آوری و تحلیل شد. نتایج نشان دادند که بازیهای رایانه ای آموزشی میتوانند تاثیر مثبت روی افزایش تواناییهای تفکر انتقادی و حل مسئله داشته باشند به ویژه بازیهایی که به تعامل و استراتژی نیاز دارند، موجب تشویق دانش آموزان به تحقیق تحلیل و ارزیابی گزینه ها میشوند. از سوی دیگر نتایج همچنین حاکی از وجود روابط پیچیده بین زمان صرف شده برای بازی و نتایج تحصیلی بود استفاده مناسب و متعادل از بازیها میتواند به بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود، در حالی که مصرف بیش از حد آنها ممکن است اثرات منفی به همراه داشته باشد این تحقیق به والدین، معلمان و مسئولان آموزشی توصیه میکند که ضمن نظارت بر انتخاب و زمان بازیهای رایانه ای از قابلیتهای آموزشی آنها به نحو احسن بهره برداری کنند نتایج این پژوهش میتواند به بهبود درک ما از نقش بازیهای رایانه ای در فرآیند یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازیهای رایانه ای ، عملکرد تحصیلی ، تفکر انتقادی