تاثیر ژنتیک و جنسیت بر اختلالات یادگیری (مطالعه موردی مدرسه دولتی)

این مقاله به بررسی تفاوتهای اختلال یادگیری خواندن بر اساس جنسیت و زنتیک در دانش آموزان می پردازد. اختلال خواندن یکی از مشکلاتی است که معلمان در سراسر جهان با آن برخورد دارند و تقریبا هر معلمی در طول دوران کارش حداقل با یک دانش آموز با اختلال خواندن مواجه می شود. در نتیجه بررسی موردی این مدرسه، پسران نسبت به دختران اختلال یادگیری بیشتری نشان دادند و همچنین تفاوتی میان افراد با رابطه خویشاوندی متفاوت در اختلال یادگیری مشاهده شد و در عین حال فرمول پیرسون رابطه معناداری میان آن مشخص نکرد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، جنسیت ، ژنتیک