چالشها و مشکلات تربیت شهروندی دانش آموزان دوره ابتدایی در اسناد بالادستی در آموزش و پرورش ایران

نظام تربیت رسمی جمهوری اسلامی نیز با تدوین اسناد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند چشم انداز ۲۰ ساله» تلاش میکند شهروند مطلوب خود را تربیت کند. هدف کلی این پژوهش چالشها و مشکلات تربیت شهروندی دانش آموزان در اسناد بالادستی در آموزش و پرورش ایران بود. یکی از اصلی ترین کارکردهای آموزش و پرورش تربیت -سیاسی- اجتماعی و به تبع آن تربیت شهروندی است که امروزه بسیاری از کشورها برروی آن سرمایه گذاری میکنند و در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش این گونه به آن اشاره شده است. پرورش شهروندانی که با درک مفاهیم اجتماعی و سیاسی و احترام به قانون و اندیشه ورزی در آنها شایستگی رویارویی مسئولانه و خردمندانه با تحولات اجتماعی و سیاسی را کسب کند و با رعایت وحدت و تفاهم ملی در دفاع از عزت و اقتدار ملی میکوشند و با روحیه ی مسئولیت پذیری و تعالی خواهی و برخوردار از مهارتهای ارتباطی در حیات خانوادگی و اجتماعی در سطوح محلی تا جهانی با رعایت اصول برگرفته از نظام معیار اسلامی مشارکت موثر داشته باشند در بعد روش پژوهش از نوع اسنادی است که محتوای اسناد مورد نظر را به روش تحلیل محتوای کیفی مورد واکاوی قرار داده و نمونه ها به صورت نمونه گیری نظری و هدفمند به شیوه ی فیش برداری انتخاب شد نتایج تحلیل اسناد در دو بعد تناسب و تفاوت در نگرش نظام رسمی به مقوله ی تربیت شهروندی دانش آموزان خود را نشان داد در بعد تناسب، هر دو سند رسیدن به قرب الهی را هدف غایی تربیت میدانند مولفه ی شهروند دیندار در حوزه ی دینی با شاخصهای اعتقادی و عبادی و حوزه ی شناختی (با) شاخصهای ارزشی اخلاقی، علمی و فرهنگی در هر دو سند این سنخیت را تایید میکند در بعد تفاوت مولفه ی شهروند اجتماعی با شاخصهای منفعت اجتماعی مشارکت اجتماعی سیاسی نقش آفرینی مجزای اجتماعی و نقطه ی عزیمت تحول مسیر متفاوتی را برای رسیدن به هدف غایی معرفی میکند مدرسه به عنوان محیطی خاص که با محیط اجتماع انطباق دارد و تربیت به عنوان فرآیندی برای بهبود زندگی بشر که با تجارب و علایق کودک سازگار باشد و او را برای زندگی حال و آینده آماده سازد مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

چالش سیاسی ، تربیت شهروندی ، دانش آموزان ، اسناد بالادستی ، آموزش و پرورش ، ایران