بررسی گرایش معلمان به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی گرایش معلمان به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می باشد. فناوری هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشرفته ترین فناوریهای اطلاعات در سطح جهان پیشرفت های زیادی در زمینه هایی مانند تشخیص گفتار، کنترل خودکار، مدیریت سازمان و سیستم آموزش داشته است. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جزو تحقیقات کاربردی است، جامعه آماری این تحقیق کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان دیواندره واقع در استان کردستان می باشد، که با کمک روش تصادفی ۱۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه می باشد که روایی آن مورد تایید افراد متخصص و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۰/۸۰ برآورد و مورد تایید قرار گرفت. لازم به ذکر است که، در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار آماری spss استفاده گردید. نتایج یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی تاثیر عظیمی بر روی صنایع مختلف و در میان، آنها صنعت آموزش گذاشته است. از طرفی باعث میشود که موسسات و معلمان نحوه تدریس خود را تغییر دهند و از طرفی دیگر هوش مصنوعی نحوه یادگیری دانش آموزان را به شیوه ای انقلابی تغییر میدهد. هدف هوش مصنوعی در آموزش رفع نیازهای فردی دانش آموزان با ارائه فعالیتهای یادگیری تقویت شده، برنامه های آموزشی شخصی سازی شده و سایر ویژگیهای متناسب است این رویکرد تضمین میکند که دانش آموزان محتوا و منابعی را دریافت میکنند که با سبک های یادگیری آنها هماهنگ است. همچنین سطح مشارکت را افزایش و نتایج یادگیری موثرتر را ارتقا میدهد

کلیدواژه ها:

آموزش ، هوش مصنوعی ، معلمان ، یادگیری