تاثیر آموزش زبان فارسی در شکل گیری هویت دانش آموزان ابتدایی

زبان و هویت دو جز جدایی ناپذیر در تشکیل زیرساخت های جوامع بشری در عرصه روابط فردی و اجتماعی است. در این مقاله ارتباط این دو مقوله را در میان دانش آموزان مقطع دبستان بررسی می کنیم و می کوشیم نقش زبان فارسی را در بسترسازی و ایجاد هویت دانش آموزان تحلیل کنیم. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های فرهنگی بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهرستان بندرعباس بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نوع روش توصیفی-پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بود که تعداد کل آنها ۹۷۰ نفر شامل ۲۰۰ مرد و ۷۷۰ زن بوده است و نمونه آماری شامل ۲۷۵ نفر از معلمانی بودند که از طریق روش تصادفی-طبقه ای انتخاب و سپس ابزار پژوهش در اختیار آنها قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته ۲۱ سوالی بود که تاثیر فعالیت های فرهنگی را بر ۳ مولفه هویت اجتماعی یعنی هویت ملی، هویت قومی و هویت مذهبی دانش آموزان را مورد سنجش قرار می داد. پایایی این پرسشنامه از طریق روش آلفای کرونباخ ۸۹/۰ به دست آمد و جهت سنجش روایی پرسشنامه ها از روایی صوری استفاده گردید که مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده از نرم افزار spss استفاده گردید و داده ها نیز در دو بخش آمار توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد فراوانی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند که نتایج حاصل از بررسی فرضیه های تحقیق نشان داد که معلمان اعتقاد دارند که انجام فعالیت های فرهنگی بر هویت اجتماعی دانش آموزان که شامل هویت ملی، هویت قومی و هویت مذهبی است تاثیرگذار است. بنابراین فرضیات پژوهش مبنی بر تاثیر فعالیت های فرهنگی بر بعد ملی، قومی و مذهبی هویت اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهرستان بندرعباس تایید گردید.

کلیدواژه ها:

زبان ، زبان فارسی ، هویت دانش آموزان ، مقطع ابتدایی