چگونه توانستم در دبیرستان لازم التوجه، راهبری آموزشی موثری داشته باشم؟

سیستم آموزشی بدون روند نظارت تصورناپذیر است. نظارت در ایران برعهده راهبران آموزشی است. در پژوهش حاضر پژوهشگر در سمت معاون آموزشی، راهبری آموزشی برای دبیران و دانش اموزان در یک دبیرستان دولتی دخترانه لازم التوجه را اجرا و تاثیرات آن را بررسی کرده است. راهبری آموزشی دبیران شامل تغییرات استراتژی در آموزش، فرایند یاددهی-یادگیری و سنجش، تاکید بر تشکیل کارگروه های درسی، آگاهی بخشی حرفه ای، ترغیب به مشارکت و همراهی دانش اموزان در طرح کتابخانه مطالعاتی مجازی، فعالیت جدی تر در طرح همیارمعلم و همچنین اجرای اقدام پژوهی بود. راهبری آموزشی دانش آموزی شامل توجه به شرایط جسمی و نیاز روحی ، افزایش اعتماد بنفس اجتماعی و نگرش مثبت به مدرسه، اجرای طرح چله موفقیت، اجرای طرح رفیق ۲۰، اجرای طرح کتابخانه مجازی، اجرای طرح پانسیون مطالعاتی در مدرسه، توجه به سیر پیشرفت تحصیلی به جای عملکرد نقطه ای و آگاهی بخشی به دانش آموزان بود. علیرغم نتایج مثبت متعدد در گروه دبیران و دانش اموزان در این پژوهش، بحث راهبری آموزشی در دبیرستان های دولتی (با وجود ساختارهای مشخص و محدود) و در قالب سمت معاون آموزشی از پیچیدگی های زیادی برخوردار است که نیاز به بررسی های بیشتر دارد.

کلیدواژه ها:

راهبری آموزشی ، تحول ، دبیرستان