شناسایی مناسب ترین روش مدیریت کلاس درس برای ارتقاء پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مدیریت کلاس درس یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. انتخاب روش مناسب مدیریت کلاس می تواند تاثیر چشمگیری بر انگیزش، رفتار، و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. این مقاله با هدف شناسایی مناسب ترین سبک مدیریت کلاس، به بررسی نظریه های آموزشی، پژوهش های داخلی و بین المللی، و تحلیل تجربیات معلمان می پردازد. یافته ها نشان می دهند که سبک مدیریت مقتدرانه با رویکرد مشارکتی، بیشترین تاثیر را در ارتقاء پیشرفت تحصیلی دارد. مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین مولفه های موفقیت آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در کیفیت یادگیری، تعاملات اجتماعی و سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کند. یافته ها نشان می دهند که انتخاب سبک مدیریت کلاس تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل چند بعدی از جمله ویژگی های شناختی و عاطفی دانش آموزان، شخصیت و باورهای معلم، فرهنگ مدرسه، نوع درس، شرایط فیزیکی کلاس، فناوری های آموزشی و بازخوردهای حرفه ای قرار دارد. همچنین مجموعه ای از پیشنهادهای کاربردی برای معلمان ارائه شده است که می تواند در بهبود فضای آموزشی، افزایش انگیزش دانش آموزان و ارتقاء اثربخشی تدریس موثر واقع شود. در پایان، بر ضرورت پژوهش های تجربی در زمینه مدیریت کلاس در بسترهای نوین آموزشی تاکید شده است و همچنین راهکارهایی عملی از جمله تدوین قوانین با مشارکت دانش آموزان، استفاده از تقویت مثبت، ایجاد فضای گفت وگو و طراحی فعالیت های گروهی برای یادگیری فعال، به عنوان پیشنهادهایی برای پیاده سازی این سبک در محیط های آموزشی ایران ارائه شده اند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، سبک های آموزشی ، فناوری آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموز ، انگیزش تحصیلی