نقش هوش هیجانی معلمان در ایجاد جو کلاسی مثبت و کاهش اضطراب دانش آموزان

این مقاله علمی–تربیتی با رویکرد کاربردی به بررسی نقش حیاتی هوش هیجانی معلمان در شکل دهی به جو کلاسی مثبت و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان می پردازد. سلامت روان و احساس امنیت عاطفی دانش آموزان، پیش شرط اساسی یادگیری موثر است و معلم به عنوان مهم ترین عامل محیطی، تاثیر مستقیمی بر این فضا دارد. هوش هیجانی، که شامل توانایی درک، مدیریت و استفاده موثر از هیجانات خود و دیگران است، ابزار اصلی معلمان برای برقراری ارتباطات معنادار و ایجاد محیطی حمایتی محسوب می شود. این پژوهش با مروری بر تعاریف کلیدی هوش هیجانی (نظیر مدل های گلمن، سالووی و مایر( و مولفه های آن (خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی(، به تبیین ویژگی های جو کلاسی مثبت (شامل امنیت، احترام و تعامل سازنده( می پردازد. همچنین، اضطراب تحصیلی به عنوان یک مانع یادگیری تحلیل شده و رابطه بین هوش هیجانی معلم و کاهش این اضطراب مورد تاکید قرار می گیرد. یافته های پژوهش های موجود نشان می دهد که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، در مدیریت موثر احساسات، حل تعارضات به شیوه ای سازنده، و ارائه بازخورد حمایتی موفق تر عمل کرده و این امر مستقیما به افزایش حس تعلق و کاهش نشانه های اضطراب در دانش آموزان منجر می شود. در پایان، راهکارهای عملی برای تقویت هوش هیجانی در کادر آموزشی و توصیه هایی برای سیاست گذاران و پژوهشگران ارائه می گردد تا این بعد اساسی تربیت مورد توجه جدی تری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، جو کلاسی مثبت ، اضطراب تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، سلامت روان دانش آموزان