تاثیر تعلیم مفاهیم اخلاقی اسلامی بر خودکنترلی هیجانی دانش آموزان

خودکنترلی هیجانی به عنوان یکی از مولفه های بنیادین هوش هیجانی، نقشی تعیین کننده در سلامت روان، پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیر تعلیم مفاهیم اخلاقی اسلامی بر توانمندی خودکنترلی هیجانی در دانش آموزان انجام شده است. روش این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با رویکردی تلفیقی میان مبانی روان شناسی تربیتی و آموزه های قرآنی تدوین گردیده است. مفاهیم اخلاقی اسلامی همچون صبر، کظم غیظ، توکل، رضایت و مراقبه، از منظر تاثیرگذاری بر فرآیندهای شناختی و بازداری هیجانی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش این مفاهیم با تقویت معنابخشی به حوادث زندگی، افزایش تاب آوری و بهبود راهبردهای مقابله ای، منجر به کاهش تکانشگری و ارتقای مدیریت هیجانات منفی مانند خشم و اضطراب در دانش آموزان می شود. همچنین، نقش الگوهای دینی در تثبیت رفتارهای خودکنترل گرایانه و اهمیت محیط آموزشی در درونی سازی این ارزش ها تبیین شده است. در نهایت، راهکارهای عملیاتی برای مربیان و برنامه ریزان درسی جهت ادغام این مفاهیم در نظام آموزشی با هدف پرورش شخصیت متعادل ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

اخلاق اسلامی ، خودکنترلی هیجانی ، روان شناسی تربیتی ، دانش آموزان ، مدیریت خشم ، صبر ، تاب آوری