"هوش مصنوعی و تصمیم گیری آموزشی: تحلیل پیامدهای تربیتی استفاده از داده در مدارس"

کاربرد روزافزون هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی، به ویژه در حوزه تصمیم گیری مبتنی بر داده، فرصت ها و چالش های تربیتی متعددی را پیش روی مدارس قرار داده است. سیستم های هوشمند با تحلیل داده های یادگیری، قادرند پیشنهادهایی در زمینه مسیرهای آموزشی، ارزشیابی و مداخلات تربیتی ارائه دهند؛ بااین حال، پیامدهای تربیتی، اخلاقی و انسانی این تصمیم ها نیازمند بررسی دقیق است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–انتقادی، به واکاوی نقش هوش مصنوعی در تصمیم گیری آموزشی و تاثیر آن بر فرایند تعلیم و تربیت در مدارس می پردازد. در این مقاله، ابعاد مختلفی همچون عدالت آموزشی، شفافیت تصمیم ها، حفظ کرامت انسانی و نقش معلم در مواجهه با تصمیم های الگوریتمی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج تحلیل نشان می دهد که هرچند هوش مصنوعی می تواند به ارتقای دقت و کارآمدی تصمیم های آموزشی کمک کند، اما در صورت فقدان چارچوب های اخلاقی و تربیتی روشن، ممکن است به کاهش نقش انسانی معلم و تضعیف روابط تربیتی بینجامد. این مقاله بر ضرورت هم افزایی میان قضاوت حرفه ای معلمان و تصمیم های مبتنی بر داده تاکید کرده و راهبردهایی برای بهره گیری مسئولانه و تربیت محور از هوش مصنوعی در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تصمیم گیری آموزشی ، اخلاق تربیتی ، داده محوری در مدارس ، عدالت آموزشی ، نقش معلم در عصر هوش مصنوعی