"کاربرد فناوری های هوشمند در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان ابتدایی و متوسطه"

تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر توانایی ها، سبک های یادگیری، علایق و سرعت یادگیری، همواره یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی بوده است. در این میان، فناوری های هوشمند با بهره گیری از هوش مصنوعی، یادگیری ماشین و سیستم های تطبیقی، افق های تازه ای را برای تحقق یادگیری شخصی سازی شده گشوده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد فناوری های هوشمند در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان دوره های ابتدایی و متوسطه انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی، نقش ابزارهای هوشمند در شناسایی نیازهای یادگیری، تنظیم مسیرهای آموزشی متناسب و ارائه بازخوردهای فردی را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از این فناوری ها می تواند موجب افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود عملکرد آموزشی و تقویت احساس خودکارآمدی در دانش آموزان شود. همچنین شخصی سازی یادگیری، نقش معلم را از انتقال دهنده محتوا به تسهیل گر و راهنمای فرایند یادگیری ارتقا می دهد. بااین حال، چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، ملاحظات اخلاقی و آمادگی حرفه ای معلمان نیز باید مورد توجه قرار گیرد. این مقاله ضمن تبیین فرصت ها و چالش ها، راهکارهایی علمی برای بهره گیری اثربخش از فناوری های هوشمند در تحقق عدالت آموزشی و یادگیری عمیق ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری های هوشمند آموزشی ، تفاوت های فردی یادگیرندگان ، انگیزه تحصیلی ، عدالت آموزشی