نقش تحلیل نتایج ارزشیابی های داخلی در اصلاح برنامه ریزی آموزشی در مدارس

ارزشیابی های داخلی به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای سنجش فرآیند یاددهی-یادگیری در مدارس، نقش اساسی در بهبود کیفیت آموزش ایفا می کنند. هدف این پژوهش بررسی نقش تحلیل نتایج ارزشیابی های داخلی در اصلاح برنامه ریزی آموزشی مدارس است. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل مدیران و معلمان مدارس ابتدایی دریک منطقه مشخص در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تحلیل دقیق و هدفمند نتایج ارزشیابی داخلی، تاثیر مثبت و معناداری بر اصلاح برنامه ریزی آموزشی دارد. همچنین مشخص شد که کمبود مهارت های تحلیلی، نبود ابزارهای مناسب و محدودیت های زمانی از مهم ترین موانع بهره گیری موثر از نتایج ارزشیابی ها هستند. پژوهشگر بر این باور است که با آموزش های تخصصی، توسعه زیرساخت های فناوری و حمایت های سازمانی می توان زمینه استفاده بهینه از نتایج ارزشیابی داخلی را فراهم کرد و بدین ترتیب کیفیت برنامه ریزی آموزشی را ارتقاء بخشید.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی داخلی ، تحلیل نتایج ، برنامه ریزی آموزشی ، کیفیت آموزش ، اصلاح برنامه ، آموزش و پرورش