راهکارهای افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین راهکارهای افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه و تاکید بر نقش تعامل عاطفی مثبت معلم با دانش آموز انجام شد. انگیزه یادگیری یکی از عوامل کلیدی موفقیت تحصیلی است که تحت تاثیر عوامل روان شناختی، آموزشی و اجتماعی قرار دارد. این پژوهش از نوع کاربردی–توصیفی همبستگی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه انگیزه یادگیری و پرسشنامه تعامل عاطفی معلم–دانش آموز در میان دانش آموزان با نیازهای ویژه و معلمان آنان جمع آوری شد. داده های به دست آمده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تحلیل گردید.یافته ها نشان داد که تعامل عاطفی مثبت معلم با دانش آموزان، روش های تدریس متناسب با توانایی های فردی، بازخورد مثبت و محیط حمایت گر به طور معناداری با انگیزه یادگیری دانش آموزان ارتباط دارند. همچنین مشخص شد که دانش آموزان با نیازهای ویژه از سطح انگیزه متوسط تا بالا برخوردارند، اما برخی مولفه ها مانند پشتکار تحصیلی نیازمند تقویت بیشتری هستند. این نتایج نشان می دهد که ترکیب حمایت عاطفی، روش های تدریس فعال و محیط آموزشی فراگیر می تواند به طور موثر انگیزه یادگیری این دانش آموزان را افزایش دهد.بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان آموزش ویژه، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی توجه ویژه ای به ارتقای مهارت های عاطفی، استفاده از روش های تدریس متنوع و ایجاد محیط حمایت گر و انگیزشی داشته باشند. این پژوهش می تواند مبنای علمی مناسبی برای طراحی برنامه های آموزشی و مشاوره ای مبتنی بر افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه فراهم کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، تعامل عاطفی معلم–دانش آموز ، روش های تدریس متناسب سازی شده