نقش هوش مصنوعی در تقویت یادگیری فعال و حل مسئله گروهی دانش آموزان ابتدایی

در دنیای امروز که مهارت های اجتماعی و توانایی کار تیمی همپای مهارت های شناختی اهمیت یافته اند، نظام های آموزشی نیازمند بازنگری در روش های تدریس سنتی و حرکت به سوی رویکردهای مشارکتی هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری هوش مصنوعی در تسهیل یادگیری فعال و ارتقای مهارت های حل مسئله گروهی در دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است. روش این پژوهش مروری سیستماتیک بر منابع و مستندات علمی معتبر است که به تحلیل کارکردهای ابزارهای هوشمند در محیط های یادگیری جمعی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با ایفای نقش تسهیل گر هوشمند، می تواند چالش های کلاسیک کار گروهی نظیر عدم مشارکت برخی اعضا یا تسلط نامتوازن را مدیریت کند. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی با ایجاد سناریوهای تعاملی و شبیه سازی های گروهی، بستر یادگیری فعال را فراهم کرده و دانش آموزان را درگیر فرآیند ساخت دانش می کنند. نتایج حاکی از آن است که تعامل با سیستم های هوشمند در بافت گروهی، منجر به بهبود مهارت های حل تعارض، تقویت استدلال جمعی و افزایش انگیزه برای یادگیری مشارکتی می شود. همچنین، این فناوری با ارائه بازخوردهای درلحظه به گروه ها، مسیر حل مسئله را اصلاح کرده و از اتلاف وقت جلوگیری می کند. در این مقاله ضمن تبیین مبانی نظری یادگیری مشارکتی با پشتیبانی رایانه، جداولی برای مقایسه و تحلیل یافته ها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، حل مسئله گروهی ، هوش مصنوعی ، یادگیری مشارکتی ، آموزش ابتدایی