بررسی چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در مدارس مناطق محروم شهر چابهار

گسترش آموزش مجازی، به ویژه پس از همه گیری کرونا، نظام آموزشی را با فرصت ها و چالش های تازه ای روبه رو کرده است. این پژوهش با هدف بررسی تجربه آموزش مجازی در مدارس مناطق محروم شهر چابهار انجام شده است. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تجربه زیسته پژوهشگر، مشاهده میدانی و یادداشت های توصیفی است. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون بررسی شده اند.یافته ها نشان می دهد آموزش مجازی در این مناطق با چالش هایی همچون نابرابری در دسترسی به اینترنت و ابزارهای دیجیتال، ضعف زیرساخت ها، نقش پررنگ خانواده، و تغییر نقش معلم همراه بوده است. در عین حال، فرصت هایی مانند افزایش آشنایی دانش آموزان با فناوری، تقویت خودتنظیمی در یادگیری و بروز خلاقیت نیز مشاهده شد. نتایج نشان می دهد که آموزش مجازی، علی رغم محدودیت ها، در صورت حمایت نهادی، توانمندسازی معلمان و توجه به شرایط بومی می تواند به ابزاری موثر برای کاهش نابرابری های آموزشی تبدیل شود.این پژوهش با ارائه تصویری واقع گرایانه از آموزش مجازی در مناطق محروم، می تواند مبنایی برای سیاست گذاری آموزشی و طراحی الگوهای بومی آموزش در شرایط مشابه باشد

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، مناطق محروم ، عدالت آموزشی ، تجربه زیسته ، شکاف دیجیتال ، چابهار