"تربیت دانش آموز مسئول در عصر هوش مصنوعی: چالش ها و الزامات آموزش وپرورش"

گسترش هوش مصنوعی در زیست جهان آموزشی، نه تنها شیوه های یادگیری و تدریس را دگرگون ساخته، بلکه مفهوم «مسئولیت پذیری دانش آموز» را نیز با چالش های جدیدی مواجه کرده است. در عصر هوش مصنوعی، دانش آموزان بیش از هر زمان دیگر در معرض تصمیم گیری های مبتنی بر الگوریتم ها، تولید محتوای هوشمند و یادگیری بدون واسطه انسانی قرار دارند؛ امری که در صورت فقدان تربیت مسئولانه، می تواند به وابستگی فناورانه، کاهش تفکر انتقادی و تضعیف هویت اخلاقی منجر شود.هدف این مقاله، تبیین الزامات تربیت دانش آموز مسئول در عصر هوش مصنوعی با تاکید بر نقش آموزش وپرورش در پرورش آگاهی اخلاقی، سواد هوش مصنوعی و خودتنظیمی یادگیری است. پژوهش با رویکرد فلسفی–تحلیلی و بهره گیری از مطالعات علوم تربیتی، روان شناسی تربیتی و فلسفه تعلیم وتربیت انجام شده است. نتایج نشان می دهد که تربیت دانش آموز مسئول در عصر هوش مصنوعی، مستلزم عبور از نگاه ابزارمحور به فناوری و حرکت به سوی رویکردی تربیتی، اخلاقی و انسان محور است.یافته ها حاکی از آن است که آموزش وپرورش باید علاوه بر آموزش مهارت های فنی، بر پرورش تفکر انتقادی، مسئولیت پذیری دیجیتال، آگاهی از پیامدهای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی و تقویت نقش معلم به عنوان راهنمای تربیتی تاکید کند. مقاله نتیجه می گیرد که هوش مصنوعی، اگر در چارچوب اهداف تربیتی و با رویکردی مسئولانه به کار گرفته شود، می تواند فرصتی برای پرورش دانش آموزانی آگاه، مسئول و توانمند در مواجهه با آینده ای فناورانه باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت مسئولانه ، سواد هوش مصنوعی ، اخلاق آموزشی ، مسئولیت پذیری دیجیتال ، نقش معلم