تحلیل ارتباط بین سلامت روان معلمان و کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری در مدارس ابتدایی و متوسطه

سلامت روان معلمان یکی از مولفه های اساسی در تحقق آموزش اثربخش و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری به شمار می آید. معلمان به عنوان محور اصلی نظام آموزشی، علاوه بر انتقال دانش، نقش مهمی در شکل دهی رفتار، انگیزه، نگرش و رشد هیجانی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. هدف این پژوهش، تحلیل ارتباط بین سلامت روان معلمان و کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری در مدارس ابتدایی و متوسطه است. این مطالعه با رویکرد تحلیلی کیفی و به روش کتابخانه ای انجام شده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، کتاب ها، مقالات پژوهشی و مطالعات مرتبط گردآوری و تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که سلامت روان معلمان تاثیر مستقیمی بر مدیریت کلاس، رفتارهای آموزشی، تعاملات معلم و دانش آموز، انگیزه تحصیلی، کاهش فرسودگی شغلی و ایجاد محیط یادگیری مثبت دارد. همچنین مشخص شد که اثر سلامت روان معلمان در مدارس ابتدایی بیشتر در شکل گیری مهارت های پایه ای، عادات یادگیری و رشد هیجانی کودکان نمود پیدا می کند، در حالی که در مدارس متوسطه، این اثر بیشتر بر تقویت تفکر انتقادی، خودمدیریتی، انگیزه تحصیلی و توانایی حل مسئله دانش آموزان نمایان می شود. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که توجه به سلامت روان معلمان به عنوان یک ضرورت راهبردی در نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و رشد همه جانبه دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان معلمان ، کیفیت یاددهی و یادگیری ، مدیریت کلاس ، انگیزه تحصیلی ، محیط آموزشی سالم.