بررسی نقش یادگیری گروهی در فضای متاروس در توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان

در دهه های اخیر، آموزش های سنتی به تنهایی قادر به پاسخگویی به نیازهای تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان نبوده اند و محققان و متخصصان علوم تربیتی به دنبال روش هایی هستند که یادگیری را تعاملی، فعال و پویا سازند. یادگیری گروهی به عنوان یکی از مهم ترین روش های آموزشی مطرح شده است که نه تنها به ارتقای توانایی های شناختی دانش آموزان کمک می کند، بلکه مهارت های اجتماعی آنان را نیز تقویت می نماید. در همین راستا، فضای متاروس به عنوان یک محیط دیجیتال و تعاملی مبتنی بر یادگیری مشارکتی معرفی شده است که امکان همکاری، تعامل و تبادل دانش میان دانش آموزان را فراهم می آورد. این پژوهش با هدف بررسی نقش یادگیری گروهی در فضای متاروس در توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان طراحی شده است و بر آن است تا اثرات تعاملات گروهی دیجیتال را بر مهارت هایی مانند همکاری، حل مسئله گروهی، احترام به نظر دیگران و توانایی ارتباط موثر مورد بررسی قرار دهد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع کمی می باشد که داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که یادگیری گروهی در فضای متاروس باعث افزایش تعاملات اجتماعی مثبت، تقویت مهارت های همیاری، ارتقای اعتماد به نفس در گروه و بهبود توانایی های ارتباطی دانش آموزان می شود. همچنین، نتایج حاکی از این است که این نوع یادگیری باعث ایجاد انگیزه بیشتر برای مشارکت در فعالیت های آموزشی و توسعه مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان می گردد. با توجه به نتایج، تاکید می شود که معلمان و مدیران آموزشی با استفاده از فضای متاروس و یادگیری گروهی می توانند محیطی مناسب برای رشد مهارت های اجتماعی فراهم آورند و دانش آموزان را برای زندگی اجتماعی موفق آماده سازند. این پژوهش علاوه بر توسعه نظریه های آموزشی، پیشنهادهایی عملی برای برنامه ریزی فعالیت های گروهی در کلاس های آنلاین و حضوری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری گروهی ، مهارت های اجتماعی ، فضای متاروس ، آموزش تعاملی ، تعامل دانش آموزان ، همکاری گروهی ، توسعه مهارت های ارتباطی ، انگیزش تحصیلی