فرآیند یادگیری معلمان هنرستان برای تدریس هوش مصنوعی در حسابداری

با پیشرفت فناوری و ورود هوش مصنوعی به حوزه های مختلف، آموزش معلمان به ویژه در زمینه های تخصصی مانند حسابداری اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. این مقاله به بررسی فرآیند یادگیری معلمان هنرستان برای تدریس هوش مصنوعی در حسابداری می پردازد. هدف اصلی این تحقیق، شناسایی چالش ها و فرصت های موجود در آموزش معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان است. با استفاده از روش های تحقیق کیفی و کمی، داده هایی از معلمان و دانش آموزان جمع آوری شده و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهد که معلمان با شرکت در دوره های آموزشی و کارگاه های تخصصی، توانسته اند مهارت های لازم برای تدریس هوش مصنوعی را کسب کنند. همچنین، این آموزش ها به افزایش انگیزه و درک عمیق تر دانش آموزان از مفاهیم حسابداری کمک کرده است. در نهایت، مقاله پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند یادگیری معلمان و ارتقاء کیفیت آموزش ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، حسابداری ، آموزش معلمان ، فرآیند یادگیری ، هنرستان ، تدریس ، توسعه حرفه ای