تاثیر روش های تدریس خلاقانه بر رشد تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی کازرون

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس خلاقانه بر رشد تفکر انتقادی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی کازرون انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه شامل دانش آموزان پایه پنجم و نمونه ۶۰ نفر ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل بود. ابزار گردآوری داده ها آزمون تفکر انتقادی کالیفرنیا (CCTST) بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد نمرات تفکر انتقادی در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافت (p<۰.۰۰۱). بنابراین روش های تدریس خلاقانه موجب ارتقای مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان می شوند.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس خلاقانه ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی